Հայրենագիտություն · Բնագիտություն

ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲԱԶՄԱԶԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Կենդանիների միջև ի՞նչ տարբերություններ կան: Բերեք օրինակներ:

Կենդանիների մեջ կա շատ տարբերություններ,  չափերի մեջ, օրինակ փիղը խիստ տարբերվում է նապաստակից գայլը ոզնուց կամ սարդը ճանճից, արտաքնապես փիղը իր մեծ ականջներով և կնճիթով բոլոր կենդանիներից, զեբրը ձիուց, առյուծը իր բաշով բոլոր կենդանիներից, ճանչը մրջունից, տարբերվում են նաև վազելով օր. կենգուրուն գայլից, նապաստակը արջից, օձը կապիկից և ալյն:

  1. Ինչո՞վ է պայմանավորված կենդանիների բազմազանությունը:

Կենդանիների բազմազանությունը կապված է նրանց ապրելու բնակավայրից այտեղի կլիմայիցց ֆլորաից:

  1. Ի՞նչ է ֆաունան:

Ֆաունան Լատիներեն Fauna՝ անտառների և դաշտերի աստվածուհի, կենդանիների հոտերի հովանավոր կենդանական աշխարհ:

  1. Գիտե՞ք, թե որ կենդանիներն են տալիս ձու, բուրդ, կաթ, միս:

ձու-հավ, օձ, լոր, թռչուներ, կոկորդիլոս, բուրդ-ոչխար, ուղտ, այծ, լամա, կաթ – կով, այծ, միս – կով, խոզ, գառ, վարազ, նապաստակ, հավ, լոր, բադ, գորտ:

Հայրենագիտություն · Բնագիտություն

ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻ ԵՎ ԿԵՆՍԱԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Արդյոք կենդանիներն ունե՞ն կառուցվածքի և կենսագործունեու­թյան առանձնահատկություններ: Որո՞նք են դրանք:

Այո, կենդանիները տարբեր չափերի են, բայց բոլոր կենդանիները ունեն համաչափ մարմիններ:

  1. Ինչո՞ւմն է կենդանիների աճի և զարգացման առանձնահատկությունը:

Կենդանիներն աճում են ամբողջ մարմնով և մինչև որոշակի տարիք:

  1. Կենդանիների տեղաշարժման ի՞նչ օրգաններ գիտեք:

Կենդանիների տեղաշարժման օրգաններն են՝ Հետևի և առջևի թաթերը, թևերև, սահելու սողալու հատկությունները:

  1. Ինչո՞վ են սնվում կենդանիները:

Կենդանիները սնվում են՝ բույսերով, տարբեր սնկերով, տարբեր կենդանիներով և ձկներով:

Մայրենի

Գնում եմ Մայր դպրոց

Հարցաշար

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:’

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում Արևելյան դպրոցի բակը:

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Իմ դպրոցի ամենամտերիմ ընկերները մի քանիսըն են՝ Վահեն, Դավիթը, Ալենը և Նարեկը, ովքեր ինձ ամեն հարցում օգնում են:

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Իմ այս տրվա ամենասիրելի նախագիծը սուրբ Զատիկին նվիրված նախագիծըն է:

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Այս տարվա ընթացքում ես կարդացել եմ ռուսերեն լեզվով ՛՛Книга будущих командиров՛՛ և Նար-դոսից մի քանի պատմվածք:

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Իմ սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը այս տարի եղել է Վահան Տերյանի ՛՛Գարուն՛՛ բանաստեղծությունը:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Իմ այս տարի ամենաշատը ես սիրեցի Հայրենագիտություն և Մայրենի առարկանները, քանի, որ  Հայրենագիտությունւը շատ հետաքրքիր էր և շատ նոր բաներ սովորեցի, իսկ Մայրենի շնորհիվ ծանոթանում ենք մեր հայ գրողներին և ավելի լավ ենք տիրապետում մեր լեզուն:

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում։

Ես օտար լեզուներից լավ տիրապետում եմ Անգլերեն:

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ բլոգում տեղադրված հաջող նյութերնեն՝ Վիրտուալ գարունը, Շնորհավոր սուրբ զատիկը, ծաղկազարդը, Բույսերի կառուցվածքն ու կենսագործունեությունը և  Վիրտուալ ճամպորդություն. Պիզայի աշտարակը:

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Այս տարվա ընթացքում մասնակցել եմ ճամբորդություն դեպի Էրեբունի թանգարան նաև ճամբորդել եմ Կարմրավոր, Սպիտակավոր և Ծիրանավոր եկեղեցիներ <<Գուրմե-Դուրմե>> շոկոլադի գործարան: 

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Իմ ամենասիած օրը այն էր, երբ Սեպտեմբերի 1-ին գնացինք դասի և ես իմ ընկերներին վերջապես տեսա 3 ամիս արձակուրդներից հետո:

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Ես այս տարի չեմ ունեցել անհաջող օր ես այս տարի եղել եմ միշտ ուրախ: 

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Այս տարի իմ ամենահետաքրքիր նյութը եղել է Վիրտուալ ճամպորդություն. Պիզայի աշտարակ, նյութը ես իրականացրել եմ հեռավար ուսուցման ժամանակ, որտեղ մենք պետք է վիրտուալ ճամպորդեինք ինչ, որ հետաքրքիր վայր և ես ընտրեցի Պիզայի Աշտարակը և google map ծրագրով ես հայտնվեցի Պիզայի աշտարակի մոտ նույնիս հայտնվեցի Պիզայի աշտարակի վերևը և տեսա նրա բարձրությունը, թեքությունը և նրա շքեղությունը այդ պատճառով էլ ինձ դուր եկավ այս նյութը իմ բլոգում, որը արել եմ Հայրենագիտության դասին:  

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Դեռ ես չեմ մտածել թե ինչ կանեմ Միջին դպրոցում, քանի, որ առաջին անգամ եմ լինելու Միջին դպրոցում, որպես աշակերտ:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Ես երբ գնամ Միջին պրոց ամենաշատը կհիշեմ դասավանդողներին ովքեր ինձ դաս են տվել:

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Միջին դպրոցում իմ կարծիքով սպասվում է դժվարություններ, նորություններ և իհարկե հետաքրքիր օրեր:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Միջին դպրոցում կա ավելի մեզ տարածություն, ավելի մեզ մարզադաշտեր, մասնագիտական դասարաններ, մեծ գրադարան, մարմարե մեծ սրահ, որտեղ ամբողջ դպրոցն է հավաքվում որոնք չկան Արևելյան դպրոցում:

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Այո ուրախ եմ, որովհետև այնտեղ են Եղբայրս և քույրերս, մեկ տարով էլ են մեծանում և կարծում եմավելի հետաքրքիր է լինելու Մայր դպրոցում: 

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Գալիս եմ դպրոց, որ նոր բաներ սովորեմ, խելացի լինեմ և ավելի մեծ շրջապատ ձեռք բերեմ:

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ես այստեղ ոչ մի բան չեմ ավելացնի, քանի, որ հարցաշարը շատ լավըն էր:

Հայրենագիտություն

Գուշակեք հայկական տեղանունները

Հուշող բառեր

  1. Տուր ինձ թևեր — Տաթև.
  2. Ամուր պատ — Անբերդ.
  3. Սա նրանից հին է — Սանահին.
  4. Ճախրիր արծիվ — Հաղարծին.
  5. Շատ արև ունեցող լեռներ — Արեգունի.
  6. Արայի գահ կամ _________ լեռ – Արագած լեռ.
  7. Աշխարհից դուրս, դրսի գյուղ — Դսեղ.
  8. Սա մեր Վանն է — Սևան.
  9. Խորը փոս — Խոր վիրապ.
  10. Հազարավոր, բյուր աղբյուր ունեցող — Բյուրական.
  11. Ա՛ռ, զննիր…. — Առզնի.
  12. Զանգը զուր է, կամ զանգի ձոր — Զանգեզուր.

Կարող եք ինքներդ էլ, ըտնանիքի անդամների հետ միասին կազմել նմանատիպ հարցեր Հայաստանի տարբեր վայրերի մասին։

Ծաղկած ձոր – Ծաղկաձոր.

Երևան դարձած հին մայրաքաղաք – Էրեբունի.

Տատիկ-պապիկի մոտ – Արցախ.

Մայրենի

Բ-Պ-Փ բաղաձայնների ուղղագրությունը

Հայերենում բ, պ, փ  բաղաձայնները սովորաբար գրվում են այնպես, ինչպես արտասանվում են:

Օրինակ՝ ամբար, բամբակ, պապակ, պարապել, փրփուր, փափագ և այլն:

Բացառություններ՝

  • Ր-ից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

 Դարբին, երբլիրբհարբելնուրբորբսուրբսրբելուրբաթ 

  • Մ-ից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

համբերելհամբույր

  • Ձայնավորից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

իբրխաբելշաբաթՀակոբՍերոբՔերոբ 

  • Ղբ տառերի խումբն արտասանվում է խպ. աղբաղբյուրեղբայրողբ  բառերում:

Կատարիր առաջադրանքները՝

1․Կազմիր նոր բառեր երբ, նուրբ, աղբ, շաբաթ, խաբել, եղբայր բառերով։

Երբ – երբեմն, երբեք, երբեվիցէ, երբևէ, երբեմնի:

Նուրբ – նրբորեն, նրբերանգ, նրբաբարո, նրբագեղ, նրբիրան:

Աղբ – աղբաման, աղբատար, աղբաբույր, աղբաբուն, աղբագունդ, գոմաղբ, շինաղբ, աղբարկղ:

Շաբաթ – շաբաթօրյակ, շաբաթօրյա, երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի, հինգշաբթի:

Խաբել – խաբկանք, խաբեբա, խաբեություն, խաբուսիկ:

Եղբայր – եղբայրասպան, եղբայրասեր, եղբայրություն, եղբայրական:

2․ Արմատները միացնելով՝ կազմիր նոր բառեր՝

Թմբուկ+թաղանթ – թմբկաթաղանթ, դափնի+պսակ – դափնեպսակ, աղբ+արկղ – աղբարկղ, սուրբ+վայր – սրբավայր, ողբ+ձայն – ողբաձայն, նուրբ+իրան – նրբիրան, դափնի+վարդ – դափնեվարդ, սուրբ+պատկեր – սրբապատկեր, քար+կոփ – քարակոփ, ալի+ծուփ – ալեծուփ, հույս+խաբ – հուսախաբ, շեփոր+հար – շեփորահար։

3․ Գրիր 5 ազգանուն, որոնք վերաբերում են բ-պ-փ-ի ուղղագրությանը։

Հակոբյան, եփրեմյան, ղամբարյան, դարբիյան, սերոբյան:

4․Բաց թողած տեղերում լրացրու բ, պ կամ փ։

Գաբրիել, սփրթնել, դարպաս, դարբին, շամփուր, իբրև, խաբել, Հակոբ, համբերել, , համբույր, փրփուր, հապճեպ, հափշտակել, հարբել, նուրբ, շաբաթ, որբ, Սերոբ, ապշել, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, Քերոբ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ողբ։

Մայրենի

Եղեգնուհին մաս 5. Առաջադրանքներ

1․Հատվածից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

մերթ – Երբեմն:


2․ Հատվածից դուրս գրիր Եղեգնուհուն նկարագրող նախադասությունները։

Եղեգնուհու հրաշալի կար ու գործի համբավը հասավ մինչև թագավորի ապարանքը։

Պառավն այն էր ասում, որ իր աղջիկը հողեղեն չէ, այլ՝ երկնքից իջած
մի չնաշխարհիկ էակ է, որ նրա ձեռքին ամեն ինչ հնարավոր է, և այլ այսպիսի գովություն ու
փառաբանություն։


3․ Ինքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ։

  1. Ի՞նչ կանեիր, եթե դու լինեիր Բոշայի փոխարեն:
  2. Ո՞ր հերոսը քեզ ամենաշատը դուր եկավ:
  3. Հեքիաթը պատմիր պառավի անունից:
  4. Թվարկիր Բոշայի չարությունները
Հայրենագիտություն

Հայաստանի պատմական մայրաքաղաքները. Արաջադրանքներ

  • Ինչ անուններով է հայտնի եղել  Երվանդաշատ, Արտաշատ, Վաղարշապատ մայրաքաղաքներըը:

Արտաշատը – Կարթագեն:

Վաղարշապատը – Վարդգեսավան:

  • Ով  է հիմնադրել Երվանդաշատ, Արտաշատ, Վաղարշապատ մայրաքաղաքները:

Երվանդաշատ քաղաքը հիմնադրել է  Երվանդունյաց արքայատոհմի վերջին ներկայացուցիչը՝ Երվանդ Վերջինը։

Արտաշատ քաղաքը հիմնադրել է Արտաշես 1-ը՝ հին աշխարհի հռչակավոր զորավար Հաննիբալի խորհրդով։

Վաղարշապատ քաղաքը հիմնադրել է Հայոց Վաղարշ I թագավորը:

  • Ներկայումս որտեղ է գտնվում Երվանդաշատ, Արտաշատ և Վաղարշապատ մայրաքաղները, նշեք քարտեզի վրա և տեղադրեք բլոգում:

undefined

undefined

undefined

Հայրենագիտություն · Բնագիտություն

Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներ

Տեղեկություններ

  • անուն-ազգանուն (հայատառ)

Արեն Կարսեցյան

  • ուսումնական  հաստատությունը

Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր

  • դասարանը

5-1

Բլոգի արտաքին հղումներ

  • կրթահամալիրի կայքը

https://mskh.am/am

  • հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին

https://hayrenagitakan.wordpress.com/2020/04/13/%d5%a8%d5%b6%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d5%a5%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%a4%d5%ba%d6%80%d5%b8%d6%81-%d5%a2%d5%ac%d5%b8%d5%a3%d5%ab%d5%b6-%d5%b6%d5%a5%d6%80%d5%af%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d6%81%d5%be%d5%b8%d5%b2-%d5%ba/

  • հղում դասավանդողների բլոգներին
  • հղում դասընկերների բլոգներին

Բլոգավարություն

  • ունի արխիվ

Այո

  • նյութերի հրապարակման օր ամիս, թիվ

Այո

Բլոգի բովանդակությունը

  1. Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ

https://mskh-my.sharepoint.com/:x:/g/personal/nor_mskh_am/ESd7VFRLKqhAt_5a87o7GtkBGtMkbPmnrZT59KZilLbCzQ?rtime=AdvuB0zk10g

  1. Առարկայական բաժիններ
    առաջադրանքներ. Այո
    ստուգատեսներ. Այո
    ֆլեշմոբներ. Այո

  1. Ընտրությամբ գործունեությունը

Քանդակ

  1. Լրացուցիչ կրթությունը

Չեմ գնում

  1. «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր

Ունեմ

  1. Ուսումնական նախագծեր
    դպրոցական, դասարանային, այլ խմբով նախագծեր. Այո
    ընտանեկան նախագծեր. Այո
    հեռավար, առցանց ուսուցման նախագծեր. Այո
    ուսումնական ճամփորդություններ՚ Այո
    ինքնակրթություն. Այո

  1. Այլ (առօրյա, նախասիրություններ)

Սիրում եմ ֆուտբոլ խաղալ, Հեռախոսով զբաղվել և Հեռուստացույց դիտել:

English

Հեռավար ուսուցում. English

Տեղադրեք a, an, the որտեղ անհրաժեշտ է։

It was a nice place with the green trees near a river.  The boys are playing the football in an yard. They spoke much about the modern literature and art. I have an idea of going for the walk as far as a station. Shall we go to London by a train or by a bus.

 

  • Նախադասությունները գրեք անցյալ, ներկա շարունակական, ապառնի ժամանակաձևերով:

1. They go to the cinema every Sunday. – They went to the cinema last Sunday. They are going to the cinema at this Sunday. they will go to the cinema next Sunday.

2. She eats ice-cream in summer. – She ate ice-cream in summer. She is eating ice-cream in summer now. She will eat ice-cream in next summer.


3. The boys play football in the yard. – The boys played football in the yard. The boys are playing football in the yard at this moment. The boys will play football in the yard.


4. The children have got five lessons at school. – The children gets five lessons at school. The children are getting five lessons at school now. The children will get five lessons at school.

 
5. Jane usually goes to bed at 10 o’clock. – Jane usually went to bed 10 o’clock. Jane are going to bed at 10 o’clock at this moment. Jane will go bed at 10 o’cclock.