Բնական ռեսուրս

1. Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև:

Բնական պայմանները դա բնությունից տված պայամաներն են, որոնցով մենք ապրում ենք իսկ բնական ռեսուրսները, երբ մարդու կողմից բնությունից կորզված տարրերն են, որոնցով օգտագործվում են տնտեսության մեջ
արտադրական նպատակների համար;  

1. Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:

Այո կարող է, օրինակ փայտից սարքել սեղան, աթոռ թուղթ, նավթից ստանալ վառելիք, բենզին;

1. Նշե՜ք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:

Չվերականգնվող ռեսուրսներն են՝ նավթ, ջուր, գազ, քար, ոսկի;

Վերականգնվող ռեսուսներն են՝ ծառեր, մրգեր, կենդանիներ, թուղթ, փայտ;

1. Նշե՜ք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով:

Նավթ, բուրդ, փայտ, գազ, բամբակ ռեսուրսներով կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով;

Շուտով Նոր Տարի է

Եվս մեկ ամիս և ամբողջ աշխարհը  կտոնի ամենագեղեցիկ և անակնկալներով լի տոնը՝ Նոր Տարին; Փոքրիկները արդեն գրում են իրենց երկար նամակները ամենակարող Ձմեռ Պապիկին; Իսկ մեծերը շրջում են տարբեր խանութներով, կատարում  բազմապիսի գնումներ;

Նոր Տարվա տոնն ավելի գեղեցիկ նշելու համար և հատկապես երեխաներին հաճույք պատճառելու համար՝ զարդարում ենք կանաչ, սպիտակ, բնական կամ արհեստական եղևնիները, տներն ու սեղաները; Եղևնիները կամ տոնածառները զարդարում ենք գույնզգույն, փայլփլուն խաղալիքներով, համեղ կոնֆետներով և հյութեղ մրգերով, բազմերանգ ուլունքներով և պայծառ լույսերով; 

Զարդարվում է նաև քաղաքը; Կենտրոնական հրապարակում վեր է բարձրանում ամենագլխավոր ու մեծ եղևնին, զարդարված փողոցներով շրջում են տարբեր հերոսներ, Ձմեռ Պապեր ու Ձյունանուշեր, ամենուրեք լսվում է ամանորյա երաժշտություն, ծիծաղ ու շնորհավորանքներ; 

Բոլորս սպասում ենք ամանորյա հրաշքի, ցանկալի նվերների և ուրախ ու երջանիկ նոր տարվա;

Սիրել բաց աչքերով․ Խորխե Բուկայ

ա) Ո՞րն է հեքիաթի գլխավոր ասելիքը: Ընտրի՛ր մտքերից մեկը և ընտրությունդ հիմնավորի՛ր.

• Քեզ նվիրված մարդուն պետք է հավատարիմ լինել:
• Ընկերոջդ թերության նկատմամբ կարելի է ներողամիտ լինել:
• Նյութական արժեքից ավելի կարևոր են գեղեցկությունն ու ուրախությունը:
• Մարդու հնարամտությունը սահման չունի:

Իմ կարծիքով հեքիաթի գլխավոր ասելիքն է՝

• Նյութական արժեքից ավելի կարևոր են գեղեցկությունն ու ուրախությունը:

Ըստ իս սա է հեքիաթի ասելիքը և գեղեցկությունն ու ուրախությունը շատ ավելին արժե և դրանք հաճույք են պարգևում շատ մարդկանց և ավելի լավ է նյութականը մի փոքր քիչ լինի, քան լինի շատ բայց շուրջը լինի տխրություն

բ) «Ես հուսով եմ, ավելի շուտ՝  համոզված եմ, որ դու հասկացար, թե ինչու եմ քեզ նվիրում այս  հեքիաթը»: Ինչո՞ւ է պատմող հերոսը հեքիաթը քեզ նվիրում:

Հեքիաթը ուսուցողական է, և հեղինակը նիվրում է այն մեզ, որպեսզի մենք նյութականի հետևից վազելիս չմոռանանք, որ պետք է նաև գեղեցկացնենք մեր շուրջը՝ հաճույք և ուրախություն տալով մյուսներին;

English. Hometask

ex.2/b,c,e,page 33

Դասարանական աշխատանք

1. .Կետադրի՛րնախադասությունները:

Գեղեցիկ, անուշաբույր, գույնզգույն ծաղիկները փռված էին մոտակա բլուրներին:

Եթե օրը սկսվես լավ տրամադրությամբ, այդպես էլ կշարունակվի:

Նա անըդհատ խոսում էր, քանի որ ասելու շատ բան ուներ:

Անուշիկը՝ հարևանի աղջիկը, բոլորին հիացնում էր իր գեղեցկությամբ:

2. Տրված բառերի դիմաց գրել հոլովը:

Անկյունում-Ներգոյական

Օդից-Բացասռական

Գյուղում-Ներգոյական

Տուն-Ուղղական, Հայցական

Ընկերոջով-Սեռական

Օճառով-Գործիական

Քաղաքից-Բացառական

Ծաղկի-Սեռական

Մաքրության-Սեռական

Սարից-Բացառական

3. Գրել տրված բառերի հոլովումները:

Աղջիկ-Աղջկան, քաղաք-քաղաքի, սեր-սիրի, ձի-ձիու, գարուն-գարնան, կին-կնոջ, օր-օրվա, մահ-մահվան, հայր-հոր, մայր-մոր, գինի-գինու, տուն-տան, անուն-անվան, գյուղ-գյուղի, ձուկ-ձկան:

4. Ձևաբանորեն վերլուծեք ընկերոջով, պայուսակից, թռիչքը բառաձևերը:

Ընկերոջ-ընկեր+ոջ-Սեռական

Պայուսակից-պայուսակ+ից-բացառական

թռիչը-թռիչք+(ը)-ուղղական, հայցական 

Տարաբնակեցում: Քաղաքներ: Ագլոմերացիա

d58fd5a1d680d5a1d5a2d5a1d5b6d5a5d5afd681d5b8d682d5b4-1-1Скачать

Домашнее задание

Домашнее задание:  Упр. 6,7, пособие “ Русский без границ 2”, слайд 36

ЗАДАНИЕ 6. Составьте предложения с данными словами.
Завтра я еду к другу в гости.
ход́ить         дор́ога   Я голодный хожу по улице и думаю о еде.
́ехать    по ́   улица    Папа едет по городу на своём БМВ.
идт́и             ѓород    Мы идём по дороге со старинными домами.
___________________________________________________________________________________
идт́и               друг    Я иду к другу смотреть кинофилм.
́ехать    к      д́очка   Родители едут к дочке в гости.
ход́ить           врач   Каждую среду он ходит к врачу.

ЗАДАНИЕ 7. Измените предложения, используя выделенные существительные в форме датель- ного падежа.

1. М́альчик скуч́ает. – Мальчику скучно.
2. Учен́ик не поним́ает объясн́ения преподав́ателя. – Учен́ику непонятно объясн́ения преподав́ателя
3. Молодёжь л́юбит ход́ить на дискот́еки. – Молодёжу нравится ход́ить на дискот́еки.
4. Ребёнок об́иделся на то, что ем́у не д́али досмотр́еть фильм. – Ребёноку об́идно, что ем́у не д́али досмотр́еть фильм.
5. Мал́ыш с труд́ом х́одит без п́омощи взр́ослых. – Мал́ышу трудно х́одить без п́омощи взр́ослых.
6. Уч́ительница интерес́уется, куд́а пойд́ут уч́иться п́осле шќолы её учениќи.
Уч́ительнице интересно, куд́а пойд́ут уч́иться п́осле шќолы её учениќи.
7. Челов́ек нужд́ается в поним́ании и соч́увствии. – Челов́екe нужно поним́ание и соч́увствие.
8. Д́евочка замёрзла и попрос́ила закр́ыть окн́о. – Д́евочке холодно, она попрос́ила закр́ыть окн́о.
9. Пассаж́ир д́олжен куп́ить бил́ет. – Пассаж́иру нужно куп́ить бил́ет.
10. Паци́ент не м́ожет выход́ить на ́улицу – ему запрет́ил врач. – Паци́енту запрещено выход́ить на ́улицу – ему запрет́ил врач.
11. Пешех́од м́ожет переход́ить ́улицу т́олько на зелёный свет. – Пешех́оду м́ожно переход́ить ́улицу т́олько на зелёный свет.
12. Гость д́олжен усп́еть на п́оезд, по́этому ем́у пор́а уход́ить. – Гостю нужно усп́еть на п́оезд, по́этому ем́у пор́а уход́ить.

Ես և Նա

1. Բացատրիր հետևյալ բառերը՝  անհուն-Հատակ չունեցող, ականակիտ-Փայլուն Մաքուր, անբռնազբոսիկ-բնական, սիրակեզ-վառված՝ տոչորված, սիրավառ, ընկղմվել-մխրճվել, գոթական-Գոթերին հատուկ՝ վերաբերող, անանց-մշտական, պարուրել-շրջապատել, տրուբադուր-թափառող բանաստեղծ, հրացայտ-Հուր, կրակ, անձեռակերտ-Ոչ ձեռագործ, ծնրադրել-ծունկի գալ:

 

2. Բացատրիր արտահայտությունները՝

 

1.ամբողջ էությամբ լսողություն դարձած

Ամբողջ ուշադրությամբ լսել;

 

2.սրտի լարերի վրա են նվագում

Այնպիսի հուզիչ խոսել կամ նվագել, որ դիմացին գերես ամբողջովին;

 

3.սքանչացման արցունքը գոհարի պես խաղում էր նրա աչքերի մեջ 

Այնքան սքանչելի էր՝ գոհարի պես, որ հիացնում էր;

 

3.Վերլուծի’ր հետևյալ հատվածը.

— Ես շատ հպարտ եմ, սինյորինա։

— Իմ անունը Ջուլիետտա է։

— Ես հպարտ եմ, սիրուն Ջուլիետտա։

— Մենք չենք խլի քո հպարտությունը, Անտոնիո։

— Կխլեք․ երբ ինձ մի կտոր հաց տաք։

Ջուլիետան մի դրամ նետեց նրա ոտքերի առջև և բարկացած հեռացավ պատուհանից։

 Բայց իսկույն էլ նորից մոտեցավ պատուհանին։

 

 

 

4. Վերլուծի’ր հետևյալ հատվածը.

Ես մոռացա ձեզ, այո՛. բայց, ինչպես երևում է, դուք մոռացել եք այն անդունդը, որ մեզ բաժանում էր իրարից։ Դուք վերևն էիք,— ես ներքևը, և այդ ձեզ իրավունք էր տալիս արհամարհանքով նայելու դեպի ներքև։ Բայց դուք հաշվի չէիք առել, որ ներքև գտնվողները երբեմն թևեր են առնում, թռչում վերև, և, վրիժառության զգացումով լեցուն։ 

 

5. Ջուլիետայի նկարագրությունը համեմատի՛ր -ի հերոսուհու նկարագրության հետ:

Երկուսնել գեղեցիկ էին, սիրում էին հերոսներին, բայց երկուսնել իրենց ասելիքն ասեցին ուղիղ, չոր և սառը, առանց մտածելով դիմացինի զգացմունքների մասին;

 

6. Ո՞ր պատմության մեջ է պատմողի լեզուն ավելի պատկերավոր, ինչո՞ւ:

<<Ես>> պատմությանն մեջ պատմողը ամենինչին ավելի էր խորանում, մանրամասն պատմում և իմ համար <<Ես>> պատմություն ավելի պետկերավոր էր; 

 

7. Ջուլիետային.

մեղադրի’ր (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

արդարացրո’ւ  (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

բնութագրի’ր  (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

 

 

8. Բնութագրի՛ր Անտոնիոյին:

Անտոնիոն՝ բարի էր, շատ տաղանդոր, խելացի, նպատակասալց հպարտ և չհանձնվող;

 

9. Մեկ բառով բնութագրի՛ր նրան:

Վեհանձն

 

10. Ո՞ւմ կամ ի՞նչն ես համարում Անտոնիոյի և Ջուլիետայի բաժանման պատճառը:

Ջուլիետայի անվստահությունը

 

11. Քեզ համոզո՞ւմ է պատմության այսպիսի ավարտը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր

Այո, պատմության ավարտ շատ մոտ է իրական կյանքին, այն համոզիչ է և կարծում եմ այս պատմվածքը շատերին կորղ է ճիշտ ուղղություն ցույց տալ;

 

 

Մերկասերմեր

Մերկասերմերի առանձնահատկությունները և բազմազանությունը

Սերմնավոր բույսերի առաջին ներկայացուցիչները, որոնք գրավել են երկրագունդը, մերկասերմերն են: Դինոզավրերի անհետացման ժամանակաշրջանում, երբ երկրագնդի կլիման արդեն չորն էր և սառը, խոնավ արևադարձային պայմաններին սովոր սպորավոր բույսերի հսկայական անտառները իրենց տեղը զիջեցին սերմնավոր բույսերին՝ առաջին հերթին մերկասերմերին:

 

Մերկասերմերն ունեն ավելի կատարյալ վերարտադրման համակարգ և առավել զարգացած հյուսվածքներ և օրգաններ, քան սպորավորները:

Մերկասերմերը մեծամասամբ ծառեր են, չունեն խոտաբուսային կենսաձևեր: Նրանք ունեն լավ զարգացած և մասնագիտացված վեգետատիվ օրգաններ՝ արմատ, ցողուն և տերևներ:

 

Արդյունքում մերկասերմերը 150 մլն. տարի առաջ գերիշխող դիրք են գրավել երկրագնդում: Մերկասերմերի տեսակների քանակը կազմում է ընդամենը 600, այնուհանդերձ այս բույսերը տարածված են ամբողջ երկրագնդով մեկ, իսկ Հյուսիսային կիսագնդում կազմավորում են հսկայական անտառներ՝ տայգա:

 

Ջրի, ջերմության և լույսի սակավությունը պատճառ հանդիսացան մերկասերմ բույսերին բնորոշ հիմնական առանձնահատկությունների ձևավորմանը:

 

Ջրի խնայողության նպատակով՝ մերկասերմերի տերևները ձևափոխվեցին

Ջրի, ջերմության և լույսիսակավությունը պատճառ հանդիսացան մերկասերմ բույսերին բնորոշ հիմնական առանձնահատկությունների ձևավորմանը:

 

Ջրի խնայողության նպատակով՝ մերկասերմերի տերևները ձևափոխվեցին ասեղնաձև փշերի, որի համար էլ նրանք երբեմն կոչվում են փշատերևավորներ կամ ասեղնատերևավորներ: 

  

Մերկասերմերի հիմնական ներկայացուցիչներն ունեն հզոր արմատային համակարգ, որի միջոցով անընդհատ կարողանում են ջուր կլանել հողի ամենախոր շերտերից: Նշված առանձնահատկությունների հիման վրա մերկասերմերը մեծամասամբ տերևաթափ չունեն և մշտադալար են:

որի համար էլ նրանք երբեմն կոչվում են փշատերևավորներ կամ ասեղնատերևավորներ: 

  

Մերկասերմերի հիմնական ներկայացուցիչներն ունեն հզոր արմատային համակարգ, որի միջոցով անընդհատ կարողանում են ջուր կլանել հողի ամենախոր շերտերից: Նշված առանձնահատկությունների հիման վրա մերկասերմերը մեծամասամբ տերևաթափ չունեն և մշտադալար են:

Թարգամություն

Солнце и Ветер

Солнце и Ветер поспорили, кто из них сильнее?

И Ветер сказал: «Я докажу, что сильнее! Видишь, там старик в плаще? Бьюсь об заклад, что смогу заставить его снять плащ быстрее, чем ты».

Солнце спряталось за тучу, а Ветер начал дуть все сильнее и сильнее, пока не превратился почти в ураган. Но чем сильнее он дул, тем крепче закутывался старик в свой плащ.

Наконец Ветер стих и прекратился. А Солнце выглянуло из-за тучи, обняло и согрело путника своими тёплыми лучами.

Путник повеселел и снял плащ.

И Солнце сказало Ветру, что ласка и дружелюбие всегда сильнее ярости и силы.

Արև և քամի

Արևն ու Քամին վիճեցին, նրանցից ո՞րն է ավելի ուժեղ:

Իսկ Քամին ասաց. «Ես կապացուցեմ, որ ավելի ուժեղ եմ: Տեսնու՞մ ես, մի ծեր մարդ կա անձրևանոցով: Գրազ կգամ, որ կարող եմ ստիպել նրան հանել թիկնոցը քեզնից ավելի արագ»։

Արևը թաքնվեց ամպի հետևում, և Քամին սկսեց ավելի ու ավելի փչել, մինչև այն վերածվեց գրեթե փոթորիկի: Բայց որքան ուժգին էր փչում, ծերունին այնքան ամուր էր փաթաթվում թիկնոցի մեջ։

Վերջապես Քամին մարեց և դադարեց։ Եվ Արևը ցայտաց ամպերի հետևից, գրկեց ու տաքացրեց ճանապարհորդին իր տաք շողերով։

Ճամփորդը ուրախացավ և հանեց թիկնոցը։

Եվ Արևն ասաց Քամուն, որ սերն ու ընկերասիրությունը միշտ ավելի ուժեղ են, քան զայրույթն